Тем более что это продиктовано рядом обстоятельств: во-первых, существующие ныне программы по этике не учитывают многих сложных вопросов коммунистического нравственного воспитания на этапе зрелого социализма и в связи с современной НТР; во-вторых, в республике сложилось положение, когда один и тот же обучаемый изучает этику и в общеобразовательной школе, и в техникуме, и в вузе (а потом еще — и в системе политической учебы), то есть если исходить из нынешних программ, то он фактически встречается (хотя и на разном возрастном уровне, а следовательно, и на разном уровне заинтересованности и понимания) с одними и теми же проблемами, истинами, положениями; в-третьих, эту полезную работу можно будет учесть в других регионах страны (так, на Всесоюзной научно-практической конференции «Активная жизненная позиция борцов за коммунизм», проходившей 25-26 апреля 1979 года в Баку, принята рекомендация разработать предложения о поэтапном введении этики в средних школах, профтехучилищах и средних специальных учебных заведениях страны). Сегодня просто невозможно повысить эффективность преподавания этики, если ее курс не будет включать такие проблемные темы: социально-нравственные последствия НТР в современном мире; НТР и профессиональная этика; интернационализация нравственных основ советского образа жизни; коммунистический нравственный идеал и пути его формирования; единство нравственной позиции и деятельности личности; комплексный подход к нравственному воспитанию в современных условиях; правовое обоснование моральноэтических норм развитого социализма в Конституции СССР; управление социально-нравственными процессами в советском обществе. Естественно, вся программа должна быть построена в соответствии с требованиями XXVI съезда КПСС.