Прежде всего, естественно, речь должна вестись об идейной, мировоззренческой направленности воспитательной работы. «Сердцевиной идеологической, политико-воспитательной работы было и остается, — подчеркивается в постановлении ЦК КПСС от 26 апреля 1979 года, — формирование у советских людей научного мировоззрения, беззаветной преданности делу партии, коммунистическим идеалам, любви к социалистической Отчизне, пролетарского интернационализма» ". На решение этой задачи направлена вся система этического образования и просвещения. Важны и такие эффективные формы политической закалки молодежи, как ленинские уроки и зачеты, ленинские чтения, диспуты в коллективах, лектории по пропаганде советского образа жизни, устная политическая агитация. Первейшей нашей целью является воспитание у юношей и девушек умения с партийных, марксистско-ленинских позиций оценивать происходящие в мире события, нравственной готовности, волн и умения бороться за коммунизм, отстаивать коммунистические идеалы, выработка в каждом из них бойцовских качеств, гражданских чувств, активной жизненной позиции. Надо настойчивее развенчивать взгляды тех людей, которые хорошо во всем разбираются, но сами занимают позицию нигилистов, сторонних наблюдателей, «зряшных критиканов», людей, которые полагают, что кто-то другой должен бороться за улучшение их жизни и дел. Нам представляется, что нужна и более настойчивая научно-атеистическая работа с целью борьбы с религиозной моралью, идеями. Кое-кто может возразить: стоит ли на этом заострять внимание, когда само преподавание общественных и естественных наук в школе уже предполагает формирование научно-материалистического мировоззрения?